Familiebarnehagens
mål
Overordnet
mål:
Sosial
kompetanse
Barnehagen
skal være et trygt og stimulerende oppholdssted for barna. Barnehagen skal
utvikle det enkelte barns personlighet, hjelpe barna og utvikle en god
selvfølelse, toleranse, omsorg for andre barn og gi barna selvutfoldelse.
Med
rammeplanen og lov om barnehager som utgangspunkt, er barnehagens mål å skape
trygghet.
Trygghet
er med på å danne grunnlaget for barns utvikling i barnehagen. Trygghet gir
barn selvfølelse og tilhørighet til omgivelsene rundt seg.
Vi
ønsker å oppnå målet ved å:
·
Gi
barna omsorg og forståelse fra de voksne.
·
Gi
barna god tid, trøst, ros og oppmuntring.
·
Ha
en fast dagsrytme som barna kjenner, og som fungerer best mulig for alle barna
i gruppen.
·
Stille
realistiske krav til barna etter modenhet og alder.
Å lære
sosial kompetanse vil si å lære sosiale ferdigheter samtidig som man må ha
kunnskap om når og hvordan de brukes. De sosiale ferdighetene kan beskrives som
byggesteinene i den sosiale kompetansen. I Rammeplanen for barnehager
fremholdes den sosiale kompetansen som et sentralt utviklings- og læringsområde
for barn under skolepliktig alder. Sosial kompetanse kan enkelt beskrives som å
mestre samspill med andre. Denne kompetansen uttrykkes og tilegnes av barn i
samspill med hverandre og med voksne. Barn skal kunne ta initiativ til å utvikle
vennskap med andre, ta hensyn, kunne leve seg inn i andres situasjon og vise
medfølelse.
Lek
«Leken skal ha en sentral plass i
barnehagen, og lekens egenverdi skal anerkjennes»
(Rammeplan
for barnehagen 2017, s 20)
Gjennom
lek fremmes barnets utvikling på alle områder- intellektuelt, språklig, fysisk,
sosialt og emosjonelt. Leken er med på å utvikle og styrke barnets identitet og
selvfølelse. For at barna skal ha gode leke vilkår er det viktig at de voksne
har respekt for barnas lek. Barna må også få tilstrekkelig med tid og plass til
at den gode leken kan få utvikle seg.
Barna
skal få medvirke sin egen hverdag og bli hørt under lek og andre aktiviteter,
samt ha ulike leker tilgjengelig. Barns medvirkning er ikke det samme som å la
barna bestemme og få viljen sin, men at de skal få delta, bli lyttet til og
gjennom det ha innvirkning på barnehagehverdagen.
Barns
behov skal prioriteres og møtes både i øyeblikket og i barnehagens planer.
Voksne skal være til stede der ting skjer, skjerme lek, igangsette lek, kunne
være observante og kunne forutse situasjoner der barn har behov for veiledning
og hjelp.
Omsorg
«I barnehagen skal alle barna
oppleve å bli sett, forstått, respektert og få den hjelp og støtte dehar behov
for»
(Rammeplan for
barnehagen 2017, s 19).
Vi ønsker
at våre barn og deres familier skal føle seg trygge og ha en omsorgsfull hverdag.
Gjennom å skape gode relasjoner mellom barn - voksen og barn - barn, vil vi at alle skal få føle seg verdsatt
for den de er. Vi skal være gode rollemodeller, og gjennom dette lære barna å
ta i mot omsorg fra andre og kunne gi omsorg. Vi har fokus på voksenrollen i
barnehagen, relasjonsbygging og å være tydelige og grensesettende voksne.
·
Vi
skal se hvert enkelt barn og barnets personlighet
·
Skape
god relasjon til barnet
·
Støtte
barnet i å sette egne grenser, be om hjelp når det oppstår konflikter
·
Hjelpe
barnet til å mestre seg selv og sine omgivelser
Danning
«Barnehagen skal bidra til at barna
kan forstå felles verdier og normer som er viktig for fellesskapet»
(Rammeplan for barnehagen 2017, s 21)
Barnehagen jobber med «Meg selv» som tema, slik at
barna blir oppmerksomme på seg selv som individ i forhold til sine omgivelser.
Vi lytter til barnet og dets innspill på en slik måte at barnet opplever å bli
hørt. Vi jobber med å fremme inkludering slik at barna opplever gleden av å
være i et fellesskap, og kunne ta hensyn til andre.
Progresjon
«Progresjon
i barnehagen innebærer at alle barn skal utvikle seg, lære og oppleve fremgang»
(Rammeplan for barnehagen 2017, s 44)
Barnehagen legger til rette for at barna i alle
aldersgrupper får varierte muligheter for lek, aktiviteter og læring. Vi ønsker
å legge til rette for aktiviteter barna mestrer men samtidig har noe å strekke
seg etter. Vi er bevisste på å introdusere nye perspektiver, opplevelser og gi
erfaringer.vi tar bevisste valg i forhold til bøker, leker og materiell vi
tilbyr barna.